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教育部关于推动高校形成就业与招生计划人才培养联动机制的指导意见

浏览量:    日期:2018-01-27 11:35    作者:乐师瞭望    来源:    审核人:

各省,自治区,直辖市教育厅(教育委员会),新疆生产建设兵团教育局,教育部(局)有关部门(单位),高等教育机构:

建设强大的教育国家是中华民族伟大复兴的基础工程。人们期待更好的教育和更稳定的工作。目前,中国经济已从高速增长阶段转向高质量发展阶段。深化供给侧结构改革和提高全要素生产率与人才支持密不可分。推进高校就业与招生计划和人才培养联动机制的形成,促进高校毕业生多渠道就业创业,实现更高质量,更充分就业,是高等教育积极适应国家需求的重要任务。经济社会发展与提高高校人才培养质量。 。

为贯彻党的十九大精神和习近平中国特色社会主义新时期,深化高等教育综合改革,全面提高高校人才培养能力,实现内涵高等教育的发展,现在正在促进高校就业和招生计划的形成。人才培养的联动机制提出以下意见。

一、主动对接国家需求,深化招生制度改革

1.建立招生计划的动态调整机制。加强高等教育招生计划宏观调控,完善中央和地方管理体制,完善国家招生计划,加强科学规范招生计划。发挥政策引导和监管作用,积极满足国家重大战略需求,解决重大战略问题,储备战略人才。完善和完善招生计划分配方式,动态调整区域之间,培训单位与学科之间的招生结构,促进人才培养结构,满足社会需求。

2.进一步深化考试录取制度改革。改革招生录取机制,探索基于统一高考和高中水平考试成绩的多学位录取机制,并参考综合素质考核。按照总体规划,试点推进,分步实施,有序推进的原则,积极稳妥地实施高考综合改革,提高高考与高中的相关性。大学专业发展。高校应主动适应高考的综合改革,并根据自己的办学定位和专业培养目标,研究并提出申请高中考试和综合素质的考生要求评价方法,增强人才选拔的科学性和协同性。

二、建立动态适应机制,提高专业建设质量

3.建立一流的专业人才。坚持以专业为基础的人才培养单位,以专业建设为基础的学校。我们的目标是建立一个具有中国特色和世界一流的一流专业,面向未来,适应需求,领先发展,先进理念和强有力的支持,实施“六个卓越一流” “计划2.0,我们将有效地提高专业建设和社会需求。适应性强,提高人才培养目标和培训成果的实现,提高教师和教学资源的保障,提高质量保证操作的有效性,提高学生的社会满意度。深入学习和研究,改进教学方法,创新教学技巧,支持本科生参加研究活动。更新和完善教学内容,加强教学资源建设,协同发展,开放共享。建立以优秀教师为龙头,热爱教学,结构合理,教学质量高的教学团队。创新教学管理,完善激励机制,建立有利于教师安静教学,集中培养人才的管理体制和评价方法,有利于学生全面发展与个体发展相结合。将质量要求内化为整个学校师生的共同价值追求和自觉行为,促进建立自律,及时反馈,持续改进,符合中国特色和世界一流高等教育的质量文化。

4.完善专业的动态调整机制。优化专业结构,完善专业设置管理,作为提高高等教育质量的基础性,全局性和战略性工作。积极把握经济社会发展的需要,建立国家规范,省级规划,高校自律的专业动态调整机制。鼓励高校建立国家战略性新兴产业发展,社会建设和公共服务领域,提高急需的职业生涯,进一步优化专业结构,不断提高人才培养和社会需求的适应性。省级教育行政部门要加强对地方高校本科专业的整体管理,加强对新建专业的评估和考核,增加专业教育条件的开放性。推动高校专业建设和调整规划的发展,建立专业的专业增长和减少机制,振兴专业股,形成符合办学特色和办学特色的专业体系。

5。 完善专业人才预测预警系统。建立专业人才需求预测,预警系统和毕业生就业监测预测系统,建立健全专业的预警调整机制,完善高校毕业生和重点行业就业报告制度,动态调整高校招生规模。条件不足,失业率低,就业条件差的大学严格控制入学规模。

三、创新人才培养模式,提升就业创业能力

6.推动创新创业教育改革。创新创业教育是新时期大学生素质教育的新突破。这是对高校人才培养模式的新探索。它是当代青年学生自我绽放,展示自己风格,服务国家的新平台。积极推进创新创业教育与思想政治教育的融合,促进创新创业教育与专业教育的深度融合,全面整合人才培养的全过程,引导青年学生参加扎根中国的土地,了解国情和人民的感情,发展自己的创新和创业智慧和才能。应努力培养具有理想,承诺和能力的创新型和创业型人才。我们将做好中国“互联网+”大学生创新创业大赛,实施“青年红色梦想之旅”,建设大学双重创新示范基地,深化创新创业教育改革示范大学,为中国的高等教育改革和发展提供中国的解决方案和贡献。中国经验。

7.完善合作教育机制。坚持产学研结合,国际国内结合,促进高校与实务部门,科研院所和工业企业,教育,合作,就业,合作与发展的合作。建立和完善培训目标协调,教师团队协调,资源共享协调和管理机制协同的全过程协同教育机制。促进校企深度整合,加快新工程建设,深入探索工程教育创新和产业定位的新范式。促进医学教育的协调,促进医学人才的招生,培训,就业和使用的协同作用。深化农业,科教相结合,用现代生物科学技术改造传统农林业。促进大学与法律实务部门的深入合作,培养德国和法国的高素质法治人才。扩大宣传部门和大学,建设新闻学院,加强马克思主义新闻教育,培养全媒体后备人才。完善高校与地方政府和中学之间的“三位一体”协作教育机制,建立全国教师教育创新实验中心,培养“四有”优秀教师。推进“一体三制”,深化科教一体化,学校合作,拓展国际高端合作资源,提高基础学科人才的全球竞争力。

8.加强教育人民的做法。更加注重根据社会需求塑造学生的能力,增强学生的沟通能力,团队合作能力,科学思维能力,创新创业能力,实践操作能力培养和培训,使他们能够发现问题,分析问题,创造问题,解决复杂问题。适应未来挑战和变化的综合能力。系统设计实践教育人们的教育教学体系,划分实践教学标准,增加实践教学比例,整合学校内外实践教学资源,加快校外实践教学基地建设。加强实践教学队伍建设,开展理论教学和实践操作,提高教师实践教学能力,实施中青年教师培训体系到实践部门,推进“双师型”培训老师。利用现代信息技术促进互联网,虚拟现实,人工智能,大数据等现代技术在教育教学中的应用,探索网络化,数字化,智能化精神教育的实施,促进“互联网+高等教育发展”的形成一种新形式。

9.促进在大学建立灵活的学习系统和学生管理系统。转变办学理念,激发学生的学习兴趣和学习潜能,作为教育教学改革的出发点和重点,促进本科教学从“教学好”转向“学好”,从教师中心转变到学生中心,全面提高学生的专业能力和综合素质。改革学生管理制度,完善学习和创业制度,规范行业转移权的行使。通过各种方式满足学生的多样化学习和发展需求,例如跨学科的未成年人和在线课程。积极探索学分积累与认知系统,拓展学生学习的时间和空间。

四、健全就业反馈机制,完善就业服务体系

10.建立和完善大学毕业生就业状况的统计,分析和出版系统。进一步完善高校毕业生就业质量年度报告制度,科学合理地制定报告编制规则和统计指标,规范毕业生就业数据来源。深入分析和研究学校就业率,就业目的地,就业满意度,企业家数量和类型,客观反映毕业生就业和创业的现状和特点。有必要按时向公众公开发布报告,接受社会监督和反馈。省级高校毕业生就业部门应当组织监督检查编制和公布地方高校就业质量年度报告,实施就业统计和监督责任制,确保报告数据真实,准确。

11.建立和完善高校毕业生就业状况的反馈机制。加强对高校毕业生就业状况的跟踪调查和反馈,推进学校招生和人才培养改革,并提出反馈意见。有必要通过网络调查,实地调研等建立畅通的反馈渠道,充分发挥互联网和大数据在反馈过程中的重要作用。有必要建立一个将就业,招生和教育事务部门联系起来的组织结构,并将反馈结果与专业设置,招生计划和资金安排恰当地联系起来。

12.加强准确的就业指导服务。通过就业指导,渠道拓展,服务保障等环节引导思想价值,坚持教育人民,服务和教育人民的管理,促进思想创新,内容形式,方法和手段,促进思想道德建设。政治工作和就业。工作和互操作性增强了时代感和有效性。在开展学生职业生涯规划,就业指导课程和就业实习的过程中,所有地方高校都要引导毕业生将自身价值观与国家的前途和命运相结合,走向基层做出贡献。这个国家最需要的地方。充分利用新的“互联网+就业”模式,准确把握毕业生的求职意愿和用人单位就业需求信息,建立精准的就业服务机制,完善就业指导课程体系,开展个性化咨询和咨询,完善招聘和信息服务体系。做好政策宣传和口译工作,加强困难群体的协助。通过优质的就业服务,科学的就业指导,高效的信息对接,大力拓展就业渠道,努力实现供需对接,配套岗位,促进毕业生更充实,更高质量的就业和创业,并提供强大的经济和社会发展。人才支持和知识产权保障。

各地高校要进一步统一思想,提高认识,高度重视就业和招生计划的形成,人才培养机制在全面提高人才培养能力方面发挥重要作用。各级教育行政部门要根据实际情况,及时制定配套政策措施,加强与人力资源,社会保障,财政等有关部门的合作,完善工作机制,加强信息共享,共同推进。提高高校人才素质和就业水平。各高校应把这一指导意见与重要议程联系起来,加强分析判断,明确任务分工,落实工作责任,有效发挥协同作用。

教育部

2017年12月29日

(转自教育部网站)

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